Arrimage du contenu du cours CCQ aux compétences personnelles et sociales - Secondaire
Ce document propose un arrimage entre le contenu du cours de Culture et citoyenneté québécoise (CCQ) et les compétences personnelles et sociales du référentiel ÉKIP. Il vise à soutenir les intervenants scolaires dans l’identification de points de convergence et de possibilités de réinvestissement de ces compétences au sein du cursus CCQ.
Voir la mise en garde ci-dessous.
Validité scientifique
- Autorité
Étape de la démarche
- Planifier des actions
- Acquérir ou transférer des connaissances
Niveaux scolaires
Environnement
- Environnement scolaire
Public
- Individuel ou groupe
Durée
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Thématique
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Communauté ciblée
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MISE EN GARDE
Il est essentiel de reconnaître que les cadres CCQ, ÉKIP et les contenus obligatoires reposent sur des intentions complémentaires, mais distinctes. Le cours de CCQ s’inscrit dans un registre davantage théorique, visant la compréhension et l’analyse de réalités sociales dans le but de développer la pensée critique de l’élève. Le référent ÉKIP et les contenus obligatoires, quant à eux, relèvent d’un ancrage plus pratique, orientés vers le développement observable des CPS au quotidien dans le développement personnel de chacun des élèves.
Ainsi, le cours CCQ à lui seul ne peut servir à développer les CPS qui nécessitent modelage et introspection ce qui n’est pas la posture à adopter en CCQ. Au contraire, le cours CCQ demande une prise de recul pour observer avec objectivité différentes réalités sociales. Ainsi, bien qu’il y ait certains points de convergence, CCQ demeure un espace de réinvestissement pour les CPS qui devront au préalable avoir été enseignées de façon explicite dans un autre contexte.
